双减背景下的作业设计需要考虑要素：在“双减”形式下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。含义 各种体...
设计指向核心素养的作业方法：单元类作业，体验式作业。单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性和差异性原则，具有“高结构”“强关联”和“共成长”的特质。孩子在完成单元类作业的过程中，突破了传统作业固化的框架体系和...
1、目标明确性：目标要明确、具体、可衡量和可实现。它们应该清楚地指导学生在单元作业中的学习内容和任务。2、阶段性目标设置：目标可以根据学生的学习进度和能力水平，设置阶段性的目标。这样可以帮助学生逐步提升，达到更高水平的学习目标。3、多元化目标设定：目标应该涵盖多个方面，包括知识、技能、态度和...
总之，载荷预估、吊装设计、操作规程和应急预案是起重作业的四要素，也是确保起重作业安全高效完成任务的重要准则。在实际工作中，我们需要认真执行这四个要素，并根据实际情况进行适当的调整，以确保起重作业的安全和高效。
3、设计定位 依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、确定字体、确定色彩等。三、构成要素：在名片的设计中，少不了构成要素。所谓构成要素是指构成名片的各种素材，一般是指标志、图案、文案（名片持有人姓名、通讯地址、通讯方式)等。这些素材各赋有不同的使命与作用，统称为构成要素。构...
取消和合并以后，还要将所有程序按照合理的逻辑重排顺序，或者在改变其他要素顺序后，重新安排工作顺序和步骤 在这一过程中还可进一步发现可以取消和合并的内容，使作业更有条理，工作效率更高。4．简化所必需的工作环节 对程序的改进，除去可取消和合并之外，余下的还可进行必要的简化，这种简化是对工作...
作业目标的确定是基于课程标准的作业设计的首要步骤，决定着作业设计的方向和具体内容。作业目标与学习目标一脉相承，它需要首先对课程标准进行细化和分解，并结合教材内容、学情综合考量确定。细化分解课程标准时，既要关注内容标准，即掌握何种知识或能力，也要关注程度标准，即达到何种掌握程度。找到课程标准...
海报设计是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激，这要求设计者要将图片、文字、色彩、空间等要素进行完美的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。1、海报首先要决定海报的版式即决定长宽比(比如5：3或者10：7)，然后选择一个符合长宽比的背景。2...
小学语文作业设计教研活动方案 篇2 一、指导思想: 以县教研室工作指导思想为依据,在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上,结合我中心校小学语文教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作,认真落实中心校《教研训工作计划》...
也就是在学生基本掌握和理解了形式法则之后,应该设立一些具有代表性的主题构成作业,如增设格式塔完形部分的“移花接木”(异质同构)、“张冠李戴”(同质异构),视知觉联想部分的“酸甜苦辣”、“喜怒哀乐”等主题性较强的训练,这样一方面能激发学生的创作热情和创造性的发挥,另一方面还可复习和加深对所学形式法则的...
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