二、目的性和可行性：教育制定的目的是推动教育进步，确保其方案在实际操作中可行，并能够达到预期效果。三、稳定性和间断性：教育在保持总体稳定的同时，也会根据时代发展和实际情况的变化进行必要的调整和更新。四、合法性和权威性：教育依法制定，具有权威性，是国家对教育领域进行管理和指导...
政治性是教育的根本特征，直接反映制定的主体自身的利益和要求。原则性是指教育的内容必须鲜明地体现政党和国家利益的政治意图，它规定人们应做什么，不应做什么，提倡或鼓励什么。二、目的性和可行性 教育是人们根据一定的需要而制定出来的，是人们主观意识的体现和主动能动性的产物，具有...
一、政治性和原则性 教育具有鲜明的政治性，它体现了制定主体的利益和要求。原则性方面，教育内容必须明确地反映出政党和国家利益的政治意图，规定人们的行为准则，明确提倡或鼓励的行为。二、目的性和可行性 教育的制定是基于特定需求，体现了人们的主观意识和主动能动性，具有明确的目的性。
教育有四性：即阶级性、实践性、科学性和严肃性。其特点有：1.目的性与可行性 明确的目的性是教育的基本特征，没有目的性的教育是不存在的。教育的目的性这个特点要求教育的内容必须有明确的针对性，即围绕教育所要解决的问题和实现的目标，有针对性地提出解决问题的规划和步骤...
一、政治性和原则性。二、目的性和可行性。三、稳定性和间断性。四、合法性和权威性。五、系统性和多功能性。教育是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育法、教师法、义务教育法、高等教育法、...
6. 可操作性：教育在制定时需考虑实施的可行性，确保能够被有效地执行和落实。7. 评估与监督：制定需配备有效的评估和监督机制，以监测实施的效果，及时调整和改进，确保教育的持续优化。综上所述，教育的制定是一个综合考量的过程，旨在确保的科学性、规范性、公平性、可...
然而，许多国家都在努力提供更广泛的教育机会，包括实施免费教育。高中免费教育的目标是为了减轻家庭经济负担，提供平等的教育机会，促进社会公平和人力资源的发展。可行性取决于各国的经济状况、规划和资源分配。实施高中免费教育需要投入大量的财政资源，包括教育设施建设、教师培训、教材配发等方面的...
教育是对教育事业的成长和发展所做出的带有全局性和指导性的行动计划,不同的利益阶层会做出不同的评价和反应。在当前我国的经济和社会发展形势下,教育的制定要兼顾科学、公平、法制和效率,并把它作为制定的价值基础。 具体来说,追求科学,就是要让所制定的教育符合教育发展的内在规律;追求公平,就是要让...
目标具有规定方向性，指导实践工作的作用，可是教育工作有目的、有计划地开展。要贯彻教育评价的方向性原则，一是要依据国家的相关法规，坚持“全体发展、全面发展”的思想；二是在教育的具体工作和实践活动中，应保持与总方向的一致性；三是对学生个体的评价应是全面性的。2、可行性原则教育评价是对...
明确政治制度，其次明确政治基础、力量、方向，明确自身的经济基础，明确自身的经济最大与最小的可能性、可行性，明确现实的方法与方式，尊重历史的规律、道路。教育是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。...
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