2、审美性。另外一个学科特点就是它的审美性，这是音乐课程标准修订后最为突出的一个课程理念。审美主要是通过人的情感来完成的。音乐学科的根本机制在于有情感的老师面对一群有情感的学生，师生之间的情感交流与互动形成了一个音乐的审美过程；3、过程性。音乐学科跟其他学科不同，音乐学科具有独特的学科...
然后提出音乐学科特点包括音乐性、审美性、过程性。音乐艺术是听觉艺术、声音艺术，这是音乐本身的特点，我们在音乐教学中就要关注音乐本身的特点，关注音乐本体。无论是欣赏教学还是唱歌教学，都要始终贯穿音乐的语言。音乐的语言就是旋律、速度、力度、和声等等，在音乐教学中，聆听音响是主要的教学方式，强...
第一，突出音乐听觉体验。音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础。发展学生的音乐听觉 应贯穿开音乐教学的全部活动之中。在学校教育各科目的学习中，甚或在各艺术门类中，唯有音乐学科具有这一特殊性。音乐教学的不同领域，无论是欣赏还是唱歌、演奏和创作活动，都是围绕“听”这个中心来进行的。因此...
如研究音乐与意识形态的关系,有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等;研究音乐的物质材料的特点的,有音乐声学、律学、乐器学等;研究音乐形态及其构成的,有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论;还有从表演方面来考虑的,如表演理论、指挥法等。 从各个方面对音乐进行学术探讨,古已有之...
一、注重“听赏”，感受音乐作品的表现力。作为音乐教师，首先是向学生提供的是音乐学习的机会，音乐对人的全面发展具有非常重要的意义，但它的前提是通过音乐学科自身的艺术特点来发展的，听赏音乐要把握整体的聆听感受和细节的深入体会相结合的方法。如欣赏歌曲《念故乡》时，教师引导学生对前两个乐句...
音乐是一门特殊学科，它不单单是理论与知识，更重要的是实践艺术。音乐教学既要传授知识又要培养学生实践能力，因此，音乐教师的综合素质对于实现教学的有效性具有举足轻重的作用。教育部门调查显示：教师谈话或授课时音调适中、语气亲切，能根据内容情感说话的节奏，学生在这样的言语状态下能保持学习兴趣...
艺术学科的最大的特点可能在于其包容性和创新性。首先，艺术学科涵盖了诸如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、电影等多种艺术形式。这些艺术形式各自具有独特的表现方式和创作方法，这使得艺术学科具有广泛的包容性。其次，艺术学科还具有创新性。艺术作品是艺术家们独特而富有创新思维的艺术表达，这些作品反映了他们的...
埙是一种很有特点的乐器,用土烧制而成,外形似蛋(或作各种变形),其大小近似中人的拳头,中空,顶端开一吹孔,胸腹部开一个或数个指孔。埙是除骨笛之外,已发现的原始时代乐器中唯一能确定地发一个以上乐音的乐器,原始时期的埙只有1-3个音孔,只能吹出2-4个音,(这很可能与在不大的蛋形的埙上开孔,比在管状...
音乐剧是最古老的艺术之一。人们可能在语言一开始就开始唱歌。狩猎工具一起敲击可能是第一种乐器。大约公元前10000年，古代人们用中空的骨头制作长笛。第一次写的音乐可以追溯到公元前2500年左右。西方音乐有两种主要类型：古典音乐和流行音乐。交响乐、歌剧和芭蕾舞是古典音乐。写作和表演通常比较难。演奏它...
特别是人类越进化、越发展,音乐的复杂性、细致性、多样性越是明显,并且大部分音乐以超越了国家民族、人种的界限,以人类共同的感情语言特性,来进行相互间的感情交流,特别是器乐曲更是如此。因“喜、怒、哀、乐、忧、思、苦”这些感情属性,只要是人类,都会有相同的感知,至于其深度如何,那倒要视具体作品来定了。
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