作业是一种练习制度,通过反复的联系来熟悉所要掌握的东西,这是十分具有科学依据的.但是每个人的能力有大小,不可能用一个尺子来衡量多少的练习可以使你完全掌握.所以老师可能在一般人的基础上适当多加一点,以便让大多数人可以掌握但是如果你个人觉得对于你作业太多,可以用适当委婉的方式向老师提出作业可能多...
近反义词、主要内容以及听写。其中一个孩子8点之前完成，一个孩子要做到晚上12点！学校布置那么作业，肯定会影响孩子们的身体健康的生长，所以建议科学合理的布置课外作业。
因为，当你一个假期过完后，许多知识都会慢慢淡忘，之所以留作业是因为要你们复习所学过的知识，这样才能够记住，不过我认为作业应该因人而异，每个人的程度不同，就应该在不强的方面多加强加强，而在强的方面就应该少花点时间，在假期应该多接触一些人和事情，这样才能立足于社会哦。作业也该适可而止...
在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确...
私以为教材内容都是经过多次研究总结，最终得出来的精选产物，所以根据新课标的要求布置作业即可。课后题再配上练习册的题目，每周分发一张试卷，劳逸结合效率更高。
儿子上三年级，每天晚上写作业到十点半，小小年龄就要承受这么大的压力，其实我觉得老师适当的布置一点作业比较好，不要给孩子太大的压力，其实作业多并不是好事，孩子一心只想着完成作业，根本就没有入心。
第一、老师布置作业，要有明确的目的，要有针对性。不让学生做大量的、重复的作业。特别是在惩罚学生时，也不应该罚几十遍，甚至上百遍。不要让学生笼统地抄写，如抄课文、抄练习册，从第一课抄到第十课，从15页抄到25页等等。第二、老师不要把学生的成绩完全押在作业上，要因材施教、因人而...
所以量的问题就看考虑，可以参照课堂作业的速度，在课堂作业的速度上稍放慢，就应该作为学生的家庭作业速度了(家庭作业比课堂作业影响的因素多，且没有课堂那么严肃感觉，学生作业时间会比课堂长一点，当然不是绝对)。但也不能总听部分家长，多了，布置作业就按照他的学生减少。
我们从追问布置作业的目的开始,确立学校作业设计的理念。明晰目的,理念自然生成! 我们确认:作业设计的核心目的就是一个,就是“作业是学生需要的作业!”这种需要须满足学生发展的两个层次的需要:一是,基于基础知识与能力的掌握与形成,作业设计在初始阶段针对学生掌握双基的需要,设计以基础知识与技能掌握为主的作业与...
嘻，正常来说是一样的，10页=20面那就是误导。像以前的老师说红灯停，绿灯行一个道理
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