3、使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时,既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别,掌握系统优化的方法,学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。 三、德育目标 2、树立整体意识,培养全局观点,正确处理好个人...
培养学生空间相象能力,发展空间观念。 2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。 教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的...
1、角度不同,看到的物体形状不同,初步体会局部与整体的关系 2、培养学生的空间观念 教学准备 : 小象的玩具模型,图涂有不同颜色的长方形盒子,杯子,三张抽象的杯子图片 学生自备一个小玩具 教学过程 一、新课导入 大家在暑假的时候有没有去旅游呢,说一说你去过哪些地方吧。 暑假的时候,我们的三位小朋友,毛...
唯物辩证法的两大特征 由于世界的运动性，导致所有的物质都处在绝对的运动中，而正是由于运动的性质让不同的物质运动过程中在空间上产生了相互影响和相互制约的关系，这种关系由于运动的绝对性而普遍存在，这就是世界的第一个特征，也是唯物辩证法的第一个特征——联系;同时虽然运动是绝对的，运动是无条...
3.使学生了解量变和质变辩证关系原理对实际生活的指导意义。教学重点 量变与质变辩证关系原理内容主要教学方法 答疑解惑法教具 粉笔、投影仪教学过程 主要教学内容 教学方法的运用复习提问导入新课 师:上节课,我们学习了什么是事物的量变和质变,8掌握了两个概念。下面,我们来复习一下。1.什么是量变?2.什么是质变?(...
1、指导学生通读课文,整体感知课文内容。 2、指导学生反复阅读课文,领会、理解文章主旨。 课时安排: 2课时 教学内容及步骤: 第一课时 教学内容: 1、导入新课(课件显示国徽及人民英雄纪念碑的图片) 这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽,它的设计者是梁思成夫妇等八位设计师;这庄严巍峨的是人民英雄纪念碑,它...
例如：上课伊始便单刀直入地向学生指出：“今天我们学习的新课题是《英国工业》学好 这一课，可以帮助我们对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系原理，所以学好这节课具有不寻常的现实意义。”优点：这样导入不仅使学生明确了学习目标，更增强了学习这堂课的责任感，从而激发他们学习的...
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。 (2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 (3)认识生物科学和技术的性质,能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识...
3.情感、态度与价值观目标 通过关于矛盾的故事导入，提高学生学习矛盾观的兴趣;通过矛盾普遍性的学习，提高用矛盾分析法分析自身生活学习的自觉性;通过矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的学习，增强对走中国特色社会主义道路的理解与认同，坚持唯物辩证法，反对形而上学。教学重难点 教学重点、难点 (1)教学重点...
【导入】自然地理环境的差异性 [复习提问] 1.自然地理环境的整体性产生的根本原因? 答:地理要素间进行着物质与能量的交换。 2.自然地理环境的两个整体功能是什么? 答:生产功能和平衡功能。 3.自然地理环境整体性的两个表现是什么? 答:自然地理环境具有统一的演化过程、地理要素的变化会“牵一发而动全身”。 (...
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