根据周长的定义：封闭图形一周的长度叫作图形的周长，所以说法正确．故答案为：√．
不同分数段学习策略有何不同？在平时的学习中，很多学生对于数学没有建立起属于自己的知识体系框架，尤其是高中的数学不比小学和初中，对于知识体系的建立很难形成一个科学有效的数学模型，因此学习起来经常不太能明白为什么数学听不懂，为什么...
周长=2x（20+15）=2x35=70厘米
比如：蚂蚁要来爬数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长；桌子边线一周的长度就是桌面的周长；文具盒表面一周的长度就是文具盒表面的周长；黑板一周的长度就是黑板的周长。在这样的创设活动中，让孩子们再照样子说一说，加深对“一周的长度”的理解。也就创造出了一句——周长周长就是一周的长度...
常见有两种大小的课本(单位：毫米)，一种大概是197×273，周长大约是94厘米，还有一种是222×310，周长大约是106厘米。数学书也有很多版本，自己大概看一下是哪种。
或者找一个自己喜欢的图形,说说“什么是周长”,例如:数学书封面一周的长度,就是数学书封面的周长;课桌面一周的长度,就是课桌面的周长;并用手去摸一摸他们,让学生切实感受周长的存在,理解概念心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活场景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,从而使学生感受到数学无处不在,又能...
由分析可知：最后一个同学的说法是正确的；周长为：（20+15）×2，=35×2，=70（厘米），答：书封面的周长是70厘米．
周长就是物体表面一周的长度。因此，树叶表面一周的长度就是树叶的周长。黑板面一周的长度就是黑板面的周长。桌面一周的长度就是桌面的周长。数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长。文具盒表面一周的长度就是文具盒表面的周长。听到有个小朋友说，文具盒一周的长度就是文具盒的周长。老师...
(1)看一看，说一说。 课件出示教材45页中间的两幅图。 提问：小蚂蚁和铅笔分别在做什么看说了些什么看你从中懂得了什么看请学生观察后汇报。 (小蚂蚁绕着树叶爬了一周，它爬过一周的长度就是树叶的周长；铅笔沿着数学书封面的边线描了一周，数学书封面一周的长度就是它的周长) (2)指一指，...
错，应是大约90厘米
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