所以，从这个角度上讲，50年代的高中生在彼时的文化程度，与现在的本科生无异。有时，不同时代的事物是没有可比性的。当年，人们的自行车拥有率肯定低于当下小车的拥有率，但再少，它仍是一辆自行车，能说当年一辆自行车就是当今的一辆小车？从自行车的制作，功能上，你能说它胜于当今的小车？五十年代的...
当时资源匮乏，上高中十里挑一。上大学百里挑一。当然不简单。
50年代上大学是很难的，50年代的话基本上最多上到初中高中的，很少有人上初中毕业就可以去当个会计之类的职务了。
中学学历。通过参考当时的学历标准来进行相对的比较。在50后的年代，高中教育普及程度相对较低，大多数人完成初中教育后就进入了工作岗位。到了90后的年代，高中教育得到了更广泛的普及，更多的人有机会完成高中学业。
五十年代中高级干部高小文化程度能达到初中高中毕业这样的文化水平。1950年代的高小毕业生，基本上能够找到一个体面的工作，要么混个公社干部、或者进入公社供销社/食品站/粮站/畜牧站/邮电所……等机构，混个铁饭碗。如果能上完初中高中，基本能混到国家干部身份。
90年代初升高升学率一般在50％左右。初中生高中首先是德智体成绩合格，高中的知识难易度有所提高了。
50年前，能够上高中及大学的人并不是都是地主，只能说他们有这个经济实力而已，有上学的经济实力并不代表都是地主
答:在中国的19世纪50年代学历高的人是不多的，因为那个时候刚成立新中国刚来始新文化教育的基础上很多人还不怎么适应的，所以学有所成的人不多。
那个年代的高考，学生完全是被动应试，高考成绩既不通知学校，更不会告知本人，还不允许查分数，任凭“上边”录取。与现在相比，极其缺乏透明度，考生毫无知情权。心里只有“一颗红心，两种准备”任凭祖国挑选的纯真情愫。那时的高考严格贯彻阶级路线，执行“成绩不是录取的唯一标准”的，家庭出身比高考...
50年代的时候应该是初小三年，高小两年，初中3年，高中两年。
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