小学五年级英语上课口令

同学们都试着跟老师的口令做。请站成一排，我们一起来做一些运动。好的，马老师。把你们的脚并拢，上下跳十次。好的，马老师。现在听清楚了，将你们的手放在你们的头上，并向左转再向右转，这样做十次。好的，马老师。很好，停！孩子们，现在请仰躺。现在将你们的左腿抬起来，并用你们的右手触摸左腿...

4 黑板上预先写好课题Unit 8 At the weekends五、教学过程:A Listen to a song 听歌曲 We know.B Free talk 师生交流 C Revision 复习1 出示本课对话投影片,师生看图问答。2 学生看图小组内表演对话。3 活动:Listen and act---学生听教师口令边说、边做动作,复习 动物类单词,活跃课堂气氛,为新课学习进行...

我来发口令:“Now, everybody. Do an action.” 全班学生任意作动作,当我说:“Stop.”时所有学生都保持原来的动作。任意问学生:“What are you doing?”,学生根据自己做的动作回答,一遍后可换做学生问答。 b 红旗不倒 教学参考时间:2—3 分钟 在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing形式的卡片,如:doin...

David:This is Ben.He's from the USA.Tony:Do you speak Chese,too,Ben?Ben:No,I don't.I speak English and French.Tony:I see.David:This is Liu Tao.Tony:Are you from China?Liu Tao:Yes.I'm from Shanghai.Do you like Shanghai?Tony:Yes,it's a big city.I'd like to v...

所谓游戏教学法,就是在课堂中,尽可能地将枯燥的语言知识转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造出丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩,达到寓教于乐的目的。 在小学英语教学中,游戏更是得到广泛的运用。小学英语教学游戏有着特有的基本性质,它首先应该是游戏,然后应该是教学游戏,之后才应该是...

1 出示本课对话投影片,学生看图用英文描述。2 学生表演对话。3 出示图片,让学生看图认读单词,复习所学的词汇。4 让学生看图,用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作I can …D Presentation and drill 新授和操练1 教师示范句型,边说边板书:I can swim, but my mother can’t.通过动作、表情让学生理解并...

2、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。3、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 4、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，...

叫"感谢上帝"它就跑;叫"赞美上帝"它才停下。”农夫将信将疑，他试着喊了一声感谢上帝，那匹马立刻飞奔起来，越跑越快。一只跑到悬崖边上惊恐的农夫才想起让它停下来的口令“赞美上帝”。果然，马停下来了。死里逃生的农夫长出一口气：“感谢上帝………”我打了很久，请采纳 ...

师开始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。 学生们非常投入,然而老师喊的速度加快时就跟不上,于是发出一阵阵笑声,游戏也随着结束……。 师:在刚才的游戏中,数字“1”代表什么? 生:代表男同学。 …… 评析:游戏是孩子们的天生本性,每个小学生们都喜欢做游戏的。为了 激发学生们的兴趣...

【篇一】五年级小学生英语教学反思 本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本...