for 做连词时引导 原因状语从句 ，起到补充说明的意思 He didn't come to school,for he was sick.
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可以。for是并列连词，引导的是表原因的并列句。for引导的是并列句表示推断的原因，或对前一分句补充说明理由相当于汉语的 “其理由是”，只提供一些辅助性的补充说明。for引导的从句不能位于not、 but或任何连词之后，也不能位于它所解释的动词之前。for引导的从句不能用于回答问题。在口语中，for从句...
在目的状语从句中，for是一个常见的引导词。它用来引导表示目的或理由的从句，表示“为了”的意思。这样的从句描述了主句动作的目的或者为了某种结果而进行的行为。for引导的目的状语从句可以出现在句子的不同位置，但通常紧跟在主句之后。三、for引导目的状语从句的例句 例如，“I left early for I wanted...
For 只能引导原因状语从句 (for表示的理由是一种补充说明;because表示直接而明确的原因和理由,语气最强)For 做介词和后面的宾语所构成的介宾结构可以在句中充当"目的状语"
没错，这是for引导原因状语从句的一种说法，这也正是它和because/since/as的不同之处。此时，for引导的原因状语从句只能放在句尾，起补充解释说明前句之用，视同于and引导并列句的用法，而且其表示的原因只是个人主观解释，大多数情况下并不构成真正原因。如：He must be in now, for the light in...
for引导的从句不能位于not、 but或任何连词之后，也不能位于它所解释的动词之前。for引导的从句不能用于回答问题。在口语中，for从句前常稍停一下。在书面英语中，在此处常有一个逗号。有时也用一个句号断开。例句：It must be morning for the birds are singing.一定是清晨了，因为鸟儿在叫。
可以。但是并列连词并不是都可以引导原因状语从句。原因是：for是并列连词，引导的是并列句，引出的原因但比较间接，只提供一些辅助性的补充说明，似乎是事后所想到的补充解释的理由，并不说明主句行为发生的直接原因。for引导的并列句只能放于主句之后并且必须用逗号将其与主句隔开。例如：1、He could not...
for 本身不能单独作状语，此处的 for 是连词，引导的是说明理由的原因状语从句。
for 本身不能单独作状语，此处的 for 是连词，引导的是说明理由的原因状语从句。
for引导句子,是并列连词,引导的是并列句,表示原因。引导原因状语从句的从属连词有because（因为）, as（由于）, since（既然）, now(that)（既然）, when（既然）, seeing (that) （由于，鉴于）, considering (that)（考虑到）, given (that) （考虑到）,for（为）等。
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