for引导的从句

在目的状语从句中，for是一个常见的引导词。它用来引导表示目的或理由的从句，表示“为了”的意思。这样的从句描述了主句动作的目的或者为了某种结果而进行的行为。for引导的目的状语从句可以出现在句子的不同位置，但通常紧跟在主句之后。三、for引导目的状语从句的例句 例如，“I left early for I wanted...

for引导的从句不能位于not、 but或任何连词之后，也不能位于它所解释的动词之前。for引导的从句不能用于回答问题。在口语中，for从句前常稍停一下。在书面英语中，在此处常有一个逗号。有时也用一个句号断开。例句：It must be morning for the birds are singing.一定是清晨了，因为鸟儿在叫。

for，只有在作连词（一般表示原因）用时，才引导从句。作介词使用时，不引导从句。For the thousands of women in this farming area two hours northeast of Nairobi, Ms. Mbogo suddenly became a symbol of the increasingly powerful political force women have become in Kenya and across Africa....

for引导的从句不能位于not、 but或任何连词之后，也不能位于它所解释的动词之前。for引导的从句不能用于回答问题。在口语中，for从句前常稍停一下。在书面英语中，在此处常有一个逗号。有时也用一个句号断开。例句：It must be morning for the birds are singing.一定是清晨了，因为鸟儿在叫。

可以。但是并列连词并不是都可以引导原因状语从句。原因是：for是并列连词，引导的是并列句，引出的原因但比较间接，只提供一些辅助性的补充说明，似乎是事后所想到的补充解释的理由，并不说明主句行为发生的直接原因。for引导的并列句只能放于主句之后并且必须用逗号将其与主句隔开。例如：1、He could not...

for 引导的主语从句是用来说明理由的，相当于汉语的 “其理由是”，因此只能跟在主句后面。例如：～He had a great desire to have a home of his own for he had always lived with my grandmother. 他强烈渴望拥有一个属于自己的家，因为他一直和我祖母住在一起。～The blind men could not...

for是并列连词，引导的是并列从句，表示原因的语气很弱，一般是对结果作出推断性的补充说明或解释，不表示直接原因，for前多加逗号。for用法较正式，很少用于口语，一般用于书面语。for表示原因的用法 for 表示原因，总是放在主句之后（此时可与 because 换用），for 语气轻,表示非客观必然的原因,是...

for用在以下几个地方：一、作连词，引导原因状语从句，主要表示理由，用于引导的分句对前面的话进行解释，起到补充说明的意思，常用逗号把它和前面的分句分开。例如：”Humanity had better hope so,anyway,for the truth will soon out for the entire species.“二、作介词 1、表示“当作、作为”。I...

for可以作连词 引导并列句 表示原因 这个原因是 推测判断 的原因 依据或解释如 天亮了 因为鸡叫了 用for 引导的并列句 表示 而 鸡叫了 因为天亮了 则必须用because引导的状语从句表示也就是 天亮和鸡叫没关系而鸡叫和天亮有关系

for引导句子,是并列连词,引导的是并列句,表示原因。引导原因状语从句的从属连词有because（因为）, as（由于）, since（既然）, now(that)（既然）, when（既然）, seeing (that) （由于，鉴于）, considering (that)（考虑到）, given (that) （考虑到）,for（为）等。