(1)基础性。学前教育"是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段"，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。(2)公益...
1. 学前教育的基础性体现在它对儿童身心发展的根基性影响，不仅涵盖身体发展，还包括情感、认知、意志和行为等方面。它是构建儿童全面发展的基础。2. 学前教育的非义务性质意味着它不是儿童必须完成的强制性任务，而是一种提供给儿童和家长选择的教育服务。因此，学前教育课程在性质上不具备普遍的强制性。...
学前教育是儿童早期发展的基础阶段，是教育体系中的第一步。它为儿童的全面发展奠定基础，包括认知、情感、社会交往和身体发展等方面。学前教育的目标是帮助儿童形成良好的行为习惯、发展基本的生活技能和社会适应能力。启蒙性 学前教育具有显著的启蒙性质。在这个阶段，儿童的好奇心和求知欲旺盛，学前教育通过...
一、学前教育的性质：学前期是儿童快速成长和发育的阶段，身体各系统和器官的功能尚未成熟。在这个时期，儿童骨骼脆弱，肌肉力量薄弱，心理上需要依赖成人，缺乏社交和自理能力。法律上，儿童虽享有权利，但不具备完全的行为和责任能力。因此，学前教育需强调保教结合，所有教育活动均在保育基础上进行。二、学...
1、基础性 学前教育课程的基础性不仅是身体方面的，也是心理方面的；它是知、情、意、行各方面的，是人生教育的根基。2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程，但是，由于学前教育的非义务性质，学前教育课程也就具有了非义务性，也就是说，它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和...
学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学做好准备。 学前教育具有以下性质：- 基础性：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。- 公益性：学前教育对个体而言是关系亿万儿童...
因而在学前教育阶段，不以传授系统知识为主要目标。对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性；学前儿童自由地游戏玩耍。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。三 学前教育的直接经验性 在学前教育阶段，由于...
【答案】：(1)基础性：幼儿教育对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值，这是幼儿教育基础性的体现。 (2)学前教育的公益性是指幼儿教育具有造福公众、让社会获益的性质。《中华人民共和国教育法》明确规定：“我国教育是...
第一，学前教育课程的性质量什么？学前教育课程的性质概括着学前教育课程最基本的特性，它决定着学前教育课程其他的基本特性。明确学前教育课程的性质，是使学前教育课程实践保持基本方向和秩序的关键。长期以来，我们一直是在不明确，至少是在不完全明确学前教育课程性质的情况下，进行着课程实践活动的。因此，...
(1) 基础性 学前教育是基础教育的重要组成部分，它为儿童的未来发展奠定基础。通过培养儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本素质，学前教育为个体提供了必要的启蒙和心智发展支持，确保他们能够顺利适应小学教育及未来的学习生活。作为基础教育的基础，它对于国家未来的繁荣和民族的发展具有深远的...
00:43
00:52
03:01
00:47
03:07