多动症治疗谨防三误区 三招快速鉴别孩子多动症

小儿多动症在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍，英文的简称叫ADHD，多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍之一。下面我们看看如何治疗小儿多动症？

三招快速鉴别孩子多动症

1、看注意力是否集中。具体说来有以下几个方面：主动注意时间缩短（做作业时，常常能够听到客厅中家长的谈话内容和电视机中的情节）；时间长久容易发生（短时间注意力可保持，但是整节课的时间很难保证）；枯燥环境容易发生（课堂上一个老师的声音，安静的环境，容易产生疲劳）；易受外界环境的干扰（课堂外的事情和声音很能吸引他，老师讲课的内容没有听进去）。

2、看活动是否有目的性。多动症儿童的行动常没有明确目的，表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事就喊哭闹，脾气暴躁，做事易冲动而不顾后果。

3、看学习是否困难。多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认，分不清左右、颜色、地点和方向，把词、字、句子念错或念倒，如上海念成海上，将6念成9，或把d读成b，甚至分不清楚左和右。

小儿多动症怎么办

首先就是可以选择一些药物来治疗。很多时候家长带去检查出现了这样的疾病，我们可能就会去寻找一些医生的帮助。但是事实上药物治疗对于很多人来说不是非常的好，很多时候可能我们选择药物治疗的时候，对孩子以后的生活是会有很大的影响的，比如说对孩子的生长发育之类的有一些障碍，所以呢我们最好就是不要选择这个方式来治疗。

其次还可以选择一些心理治疗。很多时候我们可以给孩子请一个心理指导老师，对孩子来说没有太大的伤害，也可以很好的帮助孩子认知这个世界。其次我们还可以给孩子进行一些训练，可以很好的帮助孩子处理那些不恰当的反应。

最后我们要给孩子足够的信任。很多时候孩子也不希望自己不能做不好，也希望自己可以很好的去做到符合老师家长标准，但是呢这些东西都是不受孩子控制的，所以我们最好要给孩子足够的信心，这样才可以很好的给孩子治疗。

小儿多动症治疗的3大误区

误区一：把提高学习成绩当治疗目的

把提高成绩当成多动症治疗的头等大事，其实这是本末倒置，往往会适得其反。对于多动症治疗最重要的总目标应该是保护、培养和助长患儿的自尊。在日常治疗中，治疗的基本目标有三个：一是控制患病儿童的破坏性行为；二是稳定患儿的情绪；三是应对合并症，比如合并破坏性行为障碍、合并抽动障碍等。

误区二：担心副作用而擅自停药

家长不应盲目抵制用药和擅自停药，应尊重医生的意见和建议。因为擅自停药会有反弹作用，影响继后的治疗及其疗效。药物治疗加教育行为干预的方法效果会更好。

误区三：家长互相攀比

“××阿姨家的孩子考取了钢琴7级。”“你怎么就这么不争气。”这是多动症儿童家长经常挂嘴边的话。这种攀比和拿自家孩子不足之处比别人家孩子的长处，会加重多动症儿童的自卑心理。对于多动症孩子，要尽可能保护和培养孩子的自尊、自信，消除焦虑和不安全感，更多地鼓励孩子。

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