一、课题研究背景及意义（一）建设一只稳定的高素质农村教师队伍是当前推进社会主义新农村建设的迫切需要和重点1、加强农村教育工作是建设社会主义新农村的重要内容，建设社会主义新农村首先必须发展农村教育社会主义新农村建设是...
五、课题研究的思路和方法(一)研究的思路本课题决定以学生发展为目标,以阅读教材为载体,以课堂教学为主渠道,以阅读教学效益为核心,以教师教育教学水平提升为重点,探索出小学语文阅读教学有效性的途径与方法。(二)研究的方法本课题在《区...
一、转变观念，增强教科研意识在农村学校，很多领导和教师对教科研工作不够重视，教研意识淡薄，每当提到开展教研就感到头疼，多数学校的教研组织形同虚设，一些山区学校的教研活动几乎是空白。有人形象地总结了三句话：一缺人才...
农村教师的教学反思，可以从课堂教学事件入手，抓住成功或失败之处，思索自己的教育观念、教学行为与教学效果，从中找原因；可以结合所教学课，把大问题细化为几个小问题，从小问题中寻找最关键的因素，加以研究并探索解决的办法。
下面给大家分享一些适合中小学教师研究的课题，供大家参考1、小学***体验式学习的***研究2、基于***的小学信息技术学科***学习研究3、农村***小学主题***开发研究4、小学***活动与课堂教学***研究5、二孩...
不需要。农村教师评副高省课题各地标准不尽相同。课题不是必要条件，只是评聘副高职称的得分项之一，课题能评上副高级职称，一定代表该课题符合副高职称认可课题的标准。正常情况下，职称对课题的要求，包括课题级别、课题作者...
导语:农村基础教育改革是一个长期而艰巨的过程,发现、分析、研究、解决这一过程中出现的问题是教育行政部门的领导、指导农村基础教育的教育科研工作者、农村学校的领导和教师需要共同研究的课题。只有形成综合研究效应,党和的农村教育改革...
农村的大龄教师晋级中高课题应该是县级课题就可以，城市教师进中高需要市级课题。
(4)《农村教师专业发展意识缺失的原因及对策研究》(4)《农村教师专业发展意识缺失的原因及对策研究》专家意见:研究主题存在问题,不予立项。,二、怎样写“开题报告”怎样写“开题报告”在“开题报告”中研究者至少需要提供三个...
历史课往往被视为可有可无的“副科”,(学校、学生和家长都陷入这样的认识误区),影响教师教学热情,学生学习积极性不高。2、教学方式陈旧、单调。在现代教学手段日益发展的今天,农村中学历史教学仍采用传统的教学形式,凭一支粉笔、一块...
2024/6/30