笔者认为,中小学音乐欣赏课(包括器乐作品和声乐作品)的欣赏,一般情况都采用“总分总”的教学方法,其基本结构就是“总分总”三步曲教学模式。以下是我搜集的欣赏课模式资料,一起来看看!一、小学音乐...
在音乐欣赏过程中,教师可以通过以上等几种不同的方式调动学生的积极性,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生在欣赏过程中,体验、理解音乐,提高音乐鉴赏力、表现力,陶冶学生情操,培养他们的审美情趣。
首先,音乐是表现情感的艺术,欣赏者必须用自己曾经历过的生活知识和感情去感知、体验所听到的音乐音响,可是小学生生活阅历浅,感情积累少,这是上好小学音乐欣赏课的一大难题。其次,音乐欣赏不仅需要生动、具体的感性体验,而且还...
课前老师必须深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点:熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。老师必须要对所欣赏的曲目事先进行反复聆听和分析并给予准确的理解和把握,这是绝对不可缺少的准备工作。制定可行的教学目标,设计教学活动:掌握...
首先是新课导入:播放背景音乐,讲述音乐想要阐述的故事。然后是初步感知,老师可以播放音乐视频,并对学生设问:从音乐中你们感受到了什么,最重要的是探究学习,这是教学中的难点,要让学生理解音乐中包含的感情。最后进行小结...
二、动静结合,通过表演来欣赏音乐为了避免音乐欣赏课的枯燥无味,运用动静结合的方法也是集中学生注意力的有效途径。运用动静结合的形式表现作品,能使学生全身心地参与到音乐欣赏中去,参与节奏、参与演唱、用体态律动参与,...
欣赏教学课堂,如果单纯地让学生聆听音乐,学生的兴趣不高,且注意力容易分散。教师只有采取丰富多彩的教学形式,抓住他们的兴趣点,方能吸引学生专注地聆听音乐,从而提高审美能力。在平时的教学中,明确小学音乐欣赏的目的,是...
老师的语言应用力求确切、简洁。对乐曲所表现的内容不可不讲,但又不能多讲,因为音乐是不可用语言来代替的。只有当学生不满足老师对乐曲的介绍而产生一定要听一听这首乐曲的急切欲望时,欣赏教学才有可能取得预期的效果。听...
一、教学目标音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是评价教学效果的依据,是教师在熟悉教学内容、了解学生的实际情况后,为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生能够达到的标准与境界。
一、让学生踏着美妙的音乐进入课堂音乐课的课前引入是个关键的环节,例如:每节课我都会结合新的歌曲根据音乐风格的不同配以相关的律动曲。上课前学生在美妙的乐曲声中进入课堂,随着乐曲的旋律,按节奏做律动,师生融为...