诗歌的语言在朗读时要顺口流畅，欣赏时要悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏跌宕的韵律美和流畅回环的音乐美。诗歌的音韵和节奏和谐，才能给人以美感。在引导学生鉴赏诗歌时，我要求学生通过朗读来体会诗歌的音韵美，让学生读出诗...
对古诗词中隐含的美丽意境和浓厚情感通常要通过诵读来感受,小学语文古诗词教学中诵读引导不充分,难以挖掘出古诗词作品中丰富的美育资源。
教师不要对诗意做过多的讲解，应鼓励学生提出问题和同学讨论，勇于发表自己的见解。对于古诗中不太好理解的词语，如西辞，可以引导学生观看地图，了解黄鹤楼和扬州所处的位置。4、想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情，...
四是背诵默写，反反复复。一些教师在古诗词教学中，忽视对古诗词思想、意境、情感、韵味的感受与理解，一味地追求书面答案成绩，也就是以考试为目的去教学。他们在黑板上写得密密麻麻，要求学生做好详细的笔记，之后就是单调...
当前古诗词教学主要存在以下问题：一、应试意识作祟，对古诗词教学的重视程度不够有些教师，特别是新任教师感觉古诗词内容简短，学生很容易能背诵下来，不必花太大的气力。2014年之前（2014年有了课外的古诗词赏析题）的中考...
5、古诗的学习，可以通过多种教学手段，如，配画、配乐、多媒体课件或幻灯展示，帮助学生更好地理解诗意。如，《望天门山》这首诗，人们大都赞赏两岸青山相对出的出字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人...
（一）强化吟诵，品味古诗的语言美古诗的语言美，首先是指语言的音乐美。古诗和辙押韵，字数、句数整齐、均衡。诵读起来琅琅上口，自然而然产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。古诗的语言美还指语言的...
古诗词教学的几点建议：1、语文教师要注意激发学生学习古诗的兴趣，2、指导学生学会欣赏古诗，3、挖掘古诗的高远意境与深刻内涵。古诗词是中华民族传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，语言优美、意境深远，蕴藏着古代先贤的思想与智慧...
格律诗有格律，词有词牌规矩，古风也不是垃圾筐，什么都可以往里扔。保持一颗谦逊的心对待自己的作品和其他人的评论。有理的学习改进，没理的也不必争，瞎胡闹的直接拉黑，其实这是网络时代的正确学习进步方法，并不限于...
有些教师的讲解过于直露,貌似讲透了诗歌,实际失去了诗歌的意境之美,甚至做出过度阐释。古诗词教学中需要知性思维,但要和感知、体验、想象、联想等感性思维统一在一起,否则就扼杀了诗词的生命力,也有碍于学生审美感受力的发展。3、...
2024/6/30