阅读的素养包括两个方面的意思，一是先天的与阅读有关的生理特点，以及由此形成的心理现象；一是指读者在后天阅读过程中的修习和涵养。由于这两方面的含义的存在，可以知道阅读素养是每个读者都有的不同的阅读气场，与年龄，...
PIRLS评价框架的核心是对于“阅读素养”的界定。PIRLS2001，将“阅读素养”(readingliteracy)定义为：理解和运用社会需要的或个人认为有价值的言形书面语式的能力，儿童阅读者能够从各种文章中建构意义，他们通过阅读来进行学习...
《英语阅读素养与教学设计》一书中谈到，Pearson等人认为素养指受教育的个体和社会群体在不同场景和情境中遵循的信念、态度和社会操守。这些对素养的定义和理解，从教师角度出发，在考虑课堂教学时，素养就是一个学生的前拥理解...
阅读素养包括什么朗读与默读,是阅读能力发展过程中的两个重要方面。就二者的关系而言,朗读是默读的准备条件,默读是阅读的更高阶段。朗读要提倡自然,在课堂教学中,要杜绝出现脱离了文本内容的真切表达,为朗读而朗读,让学生过分地摇头晃...
阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。阅读其他文章，稍作准备能正确流利地朗读。默读速度每分钟不...
阅读能力：学生在文本概念方面应该做到了解多种标点符号的用法；在音素意识上能熟练完成音素的识别、分割、替换、合成、删除的练习，能够分辨押韵的音素；能够拼读三音节及三音节以上的单词；能够根据文本内容，以适当的语速、声调...
阅读素养也是一个国家社会和经济发展的根本。国民的精神力量对于一个国家的软实力和最终的竞争力都起着关键的作用。而精神力量的获取和培养，则需要通过阅读。培养有素养的社会成员，能够提升社会的整体素质水平，增强国家的综合...
首先必须满足以下3大能力：1.寻找及利用数位内容「数位内容里内建的影音、超连结、编排方式等，让每个人都能根据自己的需求来决定阅读与停留时间，以及是否跳过某些资讯进而寻找其他的内容」美国密西根中区大学素养暨科技系的...
一.英语阅读素养的内涵阅读是一种复杂的认知活动和信息处理过程，读者需要充分运用脑中已有图式，在阅读过程中进行大量预测、推论、验证等逻辑理解活动，对所读文本进行归纳、分析、阐释、评价，最终形成新的知识结构。我国传统...
文学素养相对于“文化素养”更具有具体性,一般情况下是指在文学领域,如诗歌、小说、评论等方面的综合能力。提高文学素养是一个漫长的过程,简单点说,通过阅读人类历史上最优秀的文学作品是一条主要途径,但不是唯一。对社会有一定的了解...
2024/7/5