与旧教材相比,本课能够以探究为核心,为学生提供大量的探究机会,尝试运用科学的探究方法,让学生充分经历探究过程,逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力,从而培养学生的科学素养,迎合了新课改的基本理念。学情分析在进行本课学习前,作为四年级的学生对声音都有一定的了解,有着不同的生活经验,对声音有...
风是一种自然现象，是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
1. 声音 - 声音有高、低、强、弱之分。- 声音是由物体振动产生的。拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。- 声音可以向四面八方传播。声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质从一个地方传播到另外一个地方的。- 声音在不同物体中传播的情况是不一样...
第一章、溶解 第1课水能溶解一些物质 第2课水是怎样溶解物质的 第3课液体之间的溶解现象 第4课不同物质在水中的溶解能力 第5课溶解的快与慢 第6课一杯水能溶解多少食盐 第7课分离食盐与水的方法 第二章、声音 第1课听听声音 第2课声音是怎样产生的 第3课声音的变化 第4课探索尺子的音高变化...
2、评价在这节课上,老师发现我们班许多同学都能像科学家那样去仔细观察,认真思考,积极动手操做实验。3、整理器材。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 2015-11-30 人教版四年级上册科学《声音是怎样产生的》优秀教案及教学反思 5 2016-09-21 四年级上册科学《声音是怎样产生》...
针对四年级上册科学的学习，课程内容主要分为三个单元，每个单元包含8个关键知识点。这些知识点分布如下：单元一：声音的探索，深入理解声音的产生、传播和特性。单元二：呼吸与消化系统的奥秘，涵盖呼吸过程、消化系统的运作机制等内容。单元三：运动与力的互动，涉及力的概念、力的作用效果以及运动的基本...
具体来说：1. 0.1毫米至9.9毫米的降雨量被定义为小雨。2. 10毫米至24.9毫米的降雨量被称为中雨。3. 25毫米至49.9毫米的降雨量则被分类为大雨。4. 50毫米至99.9毫米的降雨量被称作暴雨。5. 100毫米至249.9毫米的降雨量被定义为大暴雨。6. 250毫米及以上的降雨量则被划分为特大暴雨。
四年级上册都的书有：语文教材：四年级语文教材通常包括《语文》或《语文课本》。这本书主要用于学习汉字、词语、语法和阅读理解等语文知识。数学教材：四年级数学教材通常包括《数学》或《数学课本》。这本书涵盖了加减乘除、分数、小数、面积、周长等数学内容。英语教材：四年级英语教材通常包括《英语》或...
四年级上册科学思维导图第一单元如下：一、声音的产生：1、听听声音。2、声音是怎么产生的。二、声音的传播：1、声音是怎样传播的。2、我们是怎样听到声音的。三、声音的变化与应用：1、声音的强与弱。2、声音的高与低。3、让弦发出高低不同的声音。4、制作我的小乐器。拓展知识：一、声音是如何...
四年级上册科学高低强弱用音叉来使用。声音是由（物体振动）产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，比如：拉伸、揉搓或按压皮筋时，皮筋没有振动，不能发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动，发声就会马上停止。拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生（振动）而发出声音。我们喉咙里有一个...
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