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1、布卢姆将认知目标由低到高分为（知识、领会、运用、分析、综合、评价）六个层次。2、认知学习分类理论是（加涅）提出的。3、奥斯本提出了（头脑风暴法）。4、加涅的分类理论将认知学习分为（言语信息、智力技能、认知策略）。5、教师为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（发现法）。
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1、被称为“教育学之父”的教育家是（夸美纽斯）。2、教学过程诸环节的中心环节是（上课）。3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（卢梭）。4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（文雅教育）。5、思想品德形成的基础是（活动与交往）。6、不属于孔子的教育思想的是（提倡自然教育）。
