课件一般来说是依照教学大纲的要求,经过教学目标确定、教学内容和任务分析以及教学活动结构、界面设计等环节,而加以制作的课程软件。在制作时,经常会放置一些与其相关的内容,比如人生故事,那么人生故事ppt课件素材有哪些呢?
课件本身是属于具有共同教学目标的可以在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。它的实质其实也是一种软件,即是在一定的学习理论指导下,依照教学目标设计的、反映某种教学策略与教学内容的计算机软件。
此外,课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等多种类型。但是不管是哪种类型的课件,都是属于教学内容和教学处理策略两大类信息的有机结合。
当然,在制作课件时通常就会放置一些故事,比如若是想要做励志的ppt课件时,就可能会放一些人生故事。
示例范文:
人生故事素材范文一
弱者也是强者
强者有时候会沦为生存的弱者,而弱者反倒成为生存的强者。
古诗云:“独立三边静,轻生一剑知”,能够独立的“弱者”内心最宁静。
澳大利亚的动物学家戴维森,一直研究着猴子的生活习性。一次,他来到亚马逊河流域,将两只猴子带了回去,分别关进两个笼子里,每天精心喂养,并随时观察它们。
一年后,一只猴子健健康康的,另一只却不幸死掉了。戴维森百思不得其解,按一般人的眼光,如果两只猴子一定要死掉一只的话,死掉的应该是还活着的这只。因为带回时,死掉的那只猴子又大又壮,活着的这只却瘦小羸弱。
为了知道这是为什么,戴维森又让人从亚马逊河流域带来一只更大更健壮的猴子,这只猴子却死得更快,只半年功夫就撒手人寰,倒是那只小猴子依然健在。
难道说这是偶然吗?戴维森又进行过两次类似的试验,强壮的大猴子依然在一年内死去。
戴维森坐不住了,再次来到亚马逊河流域,这次他索性住在了猴子非常多的巴西,经过半年多的观察研究,终于弄清楚了被关进笼子的大猴子必死的原因。
原来,凡是体大健壮的猴子,容易被其他猴子接受,它也乐于和其他猴子在一起,一旦有空,就在猴群中来往穿梭,同时还能得到其他猴子供奉的食物。这样的猴子最怕孤立,一朝失去自由,被关进笼子也就往往活不过一年。那些瘦小的猴子则不然,没有同类愿意搭理它们,久受孤立,也就学会了独立,或者说适应了被孤立,被关在笼子里时丝毫也影响不了其生活质量,且吃的不愁,反而会健壮起来。
一个有趣的现象,或者说生命的悖论出现了:强者沦为生存的弱者,而弱者反倒成为生存的强者。不禁想到发生在二战时期的一个故事。
在德国东部布痕瓦尔德纳粹的集中营,看守人员创造了一种独特的死刑执行方式。
在集中营附近有一座埃特斯山,山间有一道深不见底的峡谷,峡谷上拉起了一条钢索。在死囚将行刑时,看守就押着他们来到峡谷前,对他们说,谁能赤手空拳爬过钢索,谁就能获得自由。
一名男死刑犯爬着,坠入了深渊,两名,三名……十名……三十名,无一例外。这也是看守人员敢玩这种“死亡游戏”的原因所在,因为这根钢索足有2公里长,这些囚犯已被折磨得够呛了。
然而,到底出现了一个奇迹。
一天,纳粹看守又押来了一个死囚,这位犯人爬过约三分之一时,两位行刑人员就开始喝酒聊天起来。只因为爬钢索的是一位叫艾米丽的女子。他们想,连男性犯人没有一个能爬过去的,就别说这位瘦小羸弱的女子了。
俩看守喝着酒,女子约爬过一大半了,一个“谨慎者”对同伴说:“奇迹会不会发生在这个女子身上?”同伴连连摇手说:“不会的,我们只管喝酒聊天。”
“谨慎者”到底害怕女子成功爬到对岸,他们会受到上司的处罚,喝得醉眼朦胧的他于是向女子开了枪。此时峡谷中的雾越来越大,连女子的影儿也看不到了。艾米丽终于成为一位逃过死亡魔掌的人。
有人说艾米丽能创造奇迹是因为母爱:家中有一个3岁和一个2岁的孩子。其实,那些在“死亡游戏”中坠入谷底的男性,也有孩子盼望着他们回家。而父爱和母爱同样是爱的两座高山,没有谁比谁逊色。
最后研究人员认定,艾米丽能爬过钢索,是由于她内心的宁静。男性囚犯开始时并不将钢索放在眼里,再加上求生心切,一到钢索上便拼尽全力爬动,终于力所不支,不得不绝望地松开求生的手。艾米丽则缓缓爬动,一开始就能做到爬一会儿,再伏到钢索上闭上眼睛歇息一会儿,或看一看峡谷中缓缓飘动的雾岚。因为属于弱者的她根本没有逞强的资本。
没有包袱,“羸弱”者反倒能让灵魂变得轻盈,内心获得宁静。“心轻者上天堂”,内心宁静者也就能避开地狱,到达生命奇迹的彼岸。
人生故事素材范文二
咸也好淡也好
一个年轻人为离别的苦痛来向我倾诉。
等他说完,我说:“人生里有离别是好事呀。”
他,茫然地望着我。
“如果没有离别,人就不能真正珍惜相聚的时刻;如果没有离别,人间就再也没有重逢的喜悦。离别从这个观点看,是好的。”
我们总是认为相聚时是幸福的,离别便不免哀伤。其实,幸福是比较而言的,若没有哀伤作衬托,幸福的滋味也就不能体会到。
幸好,人生有离别。
高僧弘一大师,晚年把生活与修行统合起来,过着随遇而安的生活。有一天,他的老友夏尊来拜访他。吃饭时,他只配一道咸菜。
夏尊问他:“难道这咸菜不会太咸吗?”
“咸有咸的味道。”弘一大师回答道。
吃完饭,弘一大师倒了一杯白开水喝,夏尊又问:“没有茶叶吗?怎么喝这么淡的开水?”
弘一大师笑着说:“开水虽淡,淡也有淡的味道。”
我觉得这个故事很能表达弘一大师的禅语,夏尊因为和弘一大师是青年时代的好友,知道弘一大师在李叔同时代,有过歌舞繁华的日子,故有此问。弘一大师则早就超越咸淡的分别,这超越并不是没有味觉,而是真能品味咸菜的好滋味与白开水的真清凉。
生命里的幸福是甜的,甜有甜的滋味。
情爱中的离别是咸的,咸有咸的滋味。
生活中的平常是淡的,淡也有淡的滋味。
我对年轻人说:“在人生里,我们只能随遇而安,来什么品味什么,有时候是没有能力选择的。就像我昨天在一个朋友家喝的茶真好,今天虽不能再喝那么好的茶,但只要有茶喝就很好了。如果连茶也没有,喝白开水也是很好的事呀。”
人生故事素材范文三
输赢之间
和尚上山砍柴归来,在下山路上,发现一个少年捕到一只蝴蝶捂在手中。少年看到和尚说,和尚,我们打个赌怎么样?
和尚问如何赌?
少年说,你说我手中的蝴蝶是死的还是活的。你说错了,你那担子柴就归我了。
和尚同意。说,你手上的蝴蝶是死的。
少年哈哈大笑,说,你说错了。少年把手分开,蝴蝶从他手里飞走了。
和尚说,好!这担子柴归你了。说完,和尚放下柴,开心走了。
少年赢得一担柴,高高兴兴挑回家,把详情告诉了父亲。父亲是位参禅悟道的居士。他听儿子说完,伸手给儿子一巴掌。说,你啊!你真赢了吗?你输也不知道怎么输的啊!父亲让少年担起柴,到寺院给和尚送去。
少年的父亲看到和尚,说,师父啊!我家孩子得罪了师父,请师父原谅,柴我给您送回来了。少年疑惑不解。
少年的父亲对少年说,师父说蝴蝶死了,你才会放了蝴蝶,赢得一担柴。可是师父赢的却是你的慈悲。
和尚把柴收下,说,阿弥陀佛。你用这担柴,把你的慈悲换回去吧!
声明:本网页内容旨在传播知识,若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com